История создания ГДЗ: все версии
Точной информации о дате появления готовых домашних заданий нет. Но есть версии о том, что зарождение такого формата пришлось на 1995-96 годы. Тогда стали появляться первые бумажные версии, которые должны были соответствовать конкретным учебникам в школьной программе. Приобретали их на рынках, на так называемых книжных «развалах». Менять печатные ГДЗ приходилось каждый год.
Современные пособия полностью перешли в электронный формат. Внушительные фолианты разместились на веб-порталах и стали доступны для всех желающих. Найти ответы с подробным решением к типовым задачам можно за несколько минут. Но у школьников все еще возникает вопрос о том, кто же облегчил их ученическую жизнь, придумал решебники. Рассмотрим основные версии:
- учителя в ответе за создание ГДЗ — ежедневная проверка домашнего задания у учеников отнимает слишком много времени. Поэтому один из педагогов вместе со своим классом взялся прорешать учебник с целью последующего сохранения результата. Так и появился первый решебник по математике, русскому языку или другому предмету. С его помощью учитель заметно упростил для себя проверку домашних заданий;
- ученики облегчили жизнь себе и следующим поколениям — постепенно, при переходе из одного класса в другой группа ребят сохраняла решения и ответы на сложные задания по разным предметам. Эта информация систематизировалась и выкладывалась в сеть. Постепенно «эстафету» перенимали другие школьники, которые подрастали в младших классах. Многие уверены, что именно дети сыграли ключевую роль при создании ГДЗ, поскольку всегда были самыми заинтересованными участниками процесса.
Есть и третья, менее распространенная версия. Она указывает на то, что решебники придумали родители школьников для авторитетного разъяснения и помощи в учебе. Для этого несколько лет они собирали решенные задачи, ответы к упражнениям, чтобы объединить информацию на одном сайте.
Плюсы и минусы использования ГДЗ
Единственный плюс ГДЗ – экономия времени школьников, которые считают математику и другие школьные науки ненужными предметами.
Сейчас найти в Интернете ГДЗ не проблема. Разработаны приложения для iOS и Андроид. Но пользователи пишут, что работают они медленно и часто зависают. Кроме того, часто решения задач выполнены небрежно и содержат методические и фактические ошибки.
Если школьник хочет не просто успешно сдать ЕГЭ, но и научиться думать и освоить предмет глубже, чем предписано школьной программой, лучше использовать классические советские учебники. Тем более, что многие из них переизданы в последнее десятилетие.
Три минуса ГДЗ
1. «Тупое» списывание
Даже в начальной школе задание «списывание текста» предполагает, что в словах будут пропущены буквы и придётся подумать, чтобы их вставить правильно. ГДЗ же — бездумный перенос в тетрадь знакомых (или не очень) символов. Часто при этом ребёнок слушает музыку, смотрит видео, то есть в принципе не пытается понять, что пишет.
2. Нет общения
Чтобы списать у умного одноклассника, с ним ещё надо договориться, найти подход (от шоколадки до дружбы). Следовательно, у того, кто хочет списать, хотя бы развиваются коммуникативные навыки. А сайты с ГДЗ уламывать не надо, достаточно ввести в поисковик 3 буквы и параллель своего класса.
3. Нет мышления и развития
Цель образования — воспитать разносторонне развитую и обладающую знаниями во многих областях личность. Весь процесс обучения строится на движении от просто знания к анализу, синтезу и оцениванию (таксономия Блума 1956 г. ). Если же учащийся ограничивается механическим выполнением работ, то ни о каком мышлении высшего порядка речь уже не идёт. Школьник банально отупляется.
Вред от ГДЗ
Упражнения, заданные на дом, призваны научить ребенка думать, рассуждать и формировать собственное мнение. Готовые решебники не способствуют этому. Зачем напрягаться, если решение можно найти в Интернете за 1 минуту?
Списывая день изо дня, школьник начинает лениться, его стремление к учебе падает и это, несомненно, приводит к снижению успеваемости. Кроме того, бездумное списывание не позволяет полностью усвоить материал. И с каждой новой темой нагнать программу становится все сложнее.
Стоит отметить и еще одну проблему: качество готовых домашних заданий. Материалы, размещенные в Интернете, часто содержат неверный порядок действий и неправильные ответы. Это только запутывает школьников и приводит к тому, что программу приходится изучать заново.
Кроме этого, ученики, использующие ГДЗ, больше времени проводят за компьютером или другими гаджетами. Это влияет на их зрение, приводит к расстройству сна и другим отклонениям.
Регулярное списывание с ГДЗ приносит серьезный вред учащимся. Избежать его можно только при использовании образовательной организацией авторских программ, ответов по которым в интернете просто нет. Такие программы применяются при обучении в онлайн-школе «Синергия». Занятия здесь ведут заслуженные и опытные педагоги, а к каждому школьнику прикрепляется индивидуальный куратор.
Проблемы родителей
Многие родители пытаются помочь детям выполнить домашнее задание. Иногда эта помощь сводится к выполнению задания вместо детей.
Как правило, пользы такие попытки не приносят. Как правило, у родителей нет педагогического образования, они не обладают педагогическими навыками, не знают методики преподавания, не умеют мотивировать детей к учебе. Часто знания, которые они сами получили в школе, устарели.
В итоге такая совместная учеба приводит к конфликтам, ссорам и отчуждению. Уровень стресса повышается не только у детей, но и у родителей. Домашние условия для обучения перестают быть комфортными.
Форматы домашнего задания
Когда речь идет о домашнем задании, много студентов представляют разделы из книжек, распечатки и кучи таблиц и правил. Но это не всегда так. Сегодня преподаватели мотивируют студентов, чтобы им было интересно — так и появляются новые форматы. Например, Стив Дарн в своей статье отмечает, что мы живем в эпоху интернета — и этим нужно пользоваться. Среди всего прочего он рекомендует сайты Learn English и Learning English — там можно найти разнообразные видео и аудио, упражнения и правила, которые подходят определенному уровню.
Кроме того, есть платформы, которые можно использовать для изучения английских слов:
- Kahoot;
- Quizlet;
- Memrise.
Они делают выполнение домашних заданий интерактивным и интересным для студентов. А значит, нет ощущения, что ты «на автомате» делаешь какое-то скучное упражнение.
Выполнение домашних заданий — очень полезное дело. Это отличная дополнительная практика, которая всегда дает плоды.
Например, как только группа начинает курс, у всех студентов примерно одинаковый уровень владения английским. Но потом, с каждым занятием, кто-то из студентов продвигается дальше, а кто-то стоит на месте. Позднее это отражается и на результатах тестов. Не сложно догадаться, что лучшие результаты всегда демонстрируют студенты, которые выполняют домашние задания и посвящают учебе дополнительное время, не ограничиваясь посещением занятий.
Почему стоит изучать английский в группе?
11 причин
Получается, домашние задания — это неотъемлемая часть учебного процесса и логическое продолжение занятий в классе. Это возможность закрепить выученный материал и поработать с темами, которые требуют дополнительного внимания.
Кроме того, домашние задания могут быть интересными и интерактивными, а от студентов нужно только желание учиться. На наших курсах английского они именно такие!
Зачем нужно сдавать экзамены по английскому?
7 причин
Проверим себя
Задание 1
Зачем человек познаёт себя?
Ответ:
Познание самого себя предполагает исследование человеком своих способностей и возможностей, поиск того вида деятельности, который в наибольшей мере будет им соответствовать и помогать ему реализовать себя как личность. Осознавая свои особенности, качества своей личности, человек стремится что-то изменить в своих отношениях с окружающими.
Задание 2
Влияет ли самооценка на поведение человека?
Ответ:
Да, самооценка влияет на поведение человека. При низкой самооценке человек недостаточно оценивает свои возможности, он не уверен в себе. Завышенная оценка даёт пренебрежительное отношение к окружающим, при такой самооценке невозможно трезво оценить свои возможности и способности. Правильная самооценка позволяет верить в свои способности и возможности, достичь успехов в деятельности и преодолеть все трудности.
Задание 3
Нужно ли сравнивать себя с самим собой и другими?
Ответ:
Да, сравнивать себя с самим собой и другими нужно. Так можно оценить своё развитие, рост понять перемены, которые в тебе происходят.
Задание 4
Каждый ли из нас талантлив? Как это узнать?
Ответ:
Каждый человек талантлив по-своему. Чтобы узнать свои таланты нужно познавать себя, узнавать свои способности и развивать их, например, в кружках, в секциях, в клубах по интересам и т.д.
Задание 5
Как найти дело по душе?
Ответ:
Что бы найти дело по душе нужно пробовать свои силы и способности в разных видах деятельности и никогда не опускать руки.
Битва с домашним заданием
У меня четверо дочерей. И я не знаю, что делать с домашними заданиями в школе.
Первый класс пройти несложно: домашние задания и оценки запрещены законодательно. Даже если учителя их задают, выполнение их остается добровольным. Но когда начинается второй класс, мы встречаемся бесконечными заданиями.
Со старшей дочерью мы не были готовы к такой учебной нагрузке. По старинке думали, что дети ходят в школу учиться. Оказалось, что там просто проверяют то, как их научили дома.
Мы не догадывались, что к началу второго класса английский уже надо знать. Я приезжал с работы и в девятом часу сменял уставшую супругу в битве с домашним заданием. Ведь это так «просто» — выучить за неделю восемь букв, их произношение и слова, начинающееся с этой буквы.
“Неужели на уроках они успевают столько, сколько сейчас задают?” Как родители пережили неделю удаленной учебы
Во втором классе мы дважды в неделю по часу учили написание слов к словарному диктанту. С такими затратами времени можно было бы к концу школы научить ребенка свободно разговаривать на английском. Но мы тратили время и силы на навык, который уже устарел после появления автоматической проверки правописания. К тому же, тратили бессмысленно, ведь выученные слова школьники забывают вскоре после диктанта.
Но если я все равно занимаюсь с ребенком дважды в неделю по часу, то зачем ходить на уроки английского? Чтобы вместо интереса к языку вырабатывался страх получить двойку?
Со второй дочерью мы начали заранее готовиться ко второму классу и учить английские слова. Но даже этих знаний не хватало, чтобы выдержать школьную нагрузку.
Сейчас второй класс проходит третья дочь. И опять большую часть школьной программы она знает. Но этого недостаточно, чтобы школьник справился со школьной нагрузкой. Весь день семьи выстраивается вокруг учебы и отслеживания домашних заданий. И это, повторюсь, с девочками, хорошо подготовленными и знающими программу.
На выполнение домашних заданий мы тратили полтора-два часа в день. Причем именно родители, а не ребенок. Но простая арифметика показывает, что примерно столько же дети учатся в школе. В лучшем случае 15–20 минут от урока они занимаются. Итого около часа на русский, математику и английский. Мы дома занимаемся в два-три раза больше.
Как решить эту проблему в рамках обычной школы, я так и не придумал. Ведь не могу же я прийти в школу и потребовать привести объем домашних заданий в соответствие с научными данными. С другой стороны, если все обучение идет дома, то зачем тогда ребенку полдня сидеть в школе? Это отнимает силы, время, но не сильно влияет на полученный уровень образования.
Больше учатся, но не лучше знают
Большие домашние задания помогают лучше учиться?
Ученые исследуют этот вопрос много лет. Одно из таких исследований проводилось в рамках Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). В ее рамках по всему миру проверяют знания 15-летних школьников. В 2012 году школьников спрашивали, сколько времени в неделю они посвящают выполнению домашних заданий. И в этом соревновании российские школьники победили другие страны.
«Забудьте про олимпиадную математику». Нейропсихолог — о том, почему детям трудно учиться дистанционно
Наши дети в среднем тратят на домашнюю работу 9,7 часов в неделю, за нами идут итальянцы (8,7 часов). В других странах школьники делают дома существенно меньше. Например, молодые англичане посвящают домашней работе 4,9 часов в неделю, немецкие — 4,7, финские — 2,8.
Впрочем, шанхайские подростки обошли даже наших. Они делают домашнее задание в среднем 14 часов в неделю. Но во всем Китае исследование не проводилось, поэтому Шанхай шел вне рейтинга.
Можно предположить, что российские школьники вдвое лучше умеют применять полученные в школе знания, чем европейские. Но нет.
Наш уровень образования оказался весьма средним. Даже в умении применять математику в жизни мы оказались десятке, где-то между Испанией и Словакией. В то же время финские школьники стабильно входят в первую десятку рейтинга PISA, хотя им практически не задают домашних заданий.
Среднее количество часов, которые ученики тратят на домашние задания, практически не связано эффективностью обучения, пришли к выводу авторы исследования. Значительно сильнее влияет общая организация школьной системы и качество преподавания. Его низкий уровень не удастся компенсировать увеличением количества домашней работы.
На следующем тестировании PISA в 2015 году анализировали общую продолжительность учебы. Всего в распоряжении школьников 80 часов в неделю: пять будней, в каждом — минус восемь часов на сон. Сколько школьники тратят на учебу?
Лидерами здесь оказались школьники из ОАЭ, Туниса, Таиланда и крупных городов Китая (весь Китай опять не участвовал). Они тратят на учебу 70% доступного времени или около 55 часов в неделю. Российские дети не сильно отстают от них и посвящают учебе почти 50 часов в неделю.
В другом конце списка мы видим детей из Финляндии, Германии и Швейцарии. Они занимаются менее 40 часов в неделю. Учеба занимает чуть меньше половины их доступного времени, им удается выстроить баланс между учебой и жизнью. Дети из этих стран стабильно показывают высокие результаты. В то же время школьникам из Сингапура или Китая для достижения тех же результатов требуется заниматься больше.
Страны в исследовании разделились на несколько групп. Есть те, кто учится много и достигает высоких результатов. Это в основном школьники из азиатских стран.
Есть страны, где результаты столь же хорошие, но учатся подростки существенно меньше. Лидеры в эффективности использования школьного времени — Финляндия и Германия и другие европейские страны.
Самое грустное, что есть группа, в которой школьники учатся много, а результаты оказываются ниже среднего. Абсолютный лидер здесь ОАЭ, где учатся даже больше китайцев, а результаты хуже, чем в Чили. Россия тоже находится в этой группе, окруженная Испанией, Грецией и США.
Наши подростки тратят на учебу 48 часов в неделю. Это кстати больше, чем продолжительность рабочей недели у взрослых.
Ее Трудовой кодекс ограничивает 40 часами.
Многие дети по всему миру посвящают слишком много времени учебе после школы. Но это не улучшает их результаты. Зато лишает возможности вести сбалансированный образ жизни. У них нет времени на прогулки, хобби, общение с друзьями.
Как рационально пользоваться ГДЗ?
Не списывай подчистую, а используй как базу для решения
Бывает, что задание даётся непросто, а времени, чтобы разобраться самостоятельно, нет. В этом случае можно подсмотреть алгоритм решения в ГДЗ. Но не списывай всё слово в слово. Твой учитель не вчера родился и прекрасно знаком с содержание решебников. Да и факт использования ГДЗ очень заметен, когда у половины класса домашка идентичная. Тем более, если это устный предмет типа истории или биологии. Даже задачи по математике не стоит переписывать подчистую. В ГДЗ часто решения подаются в сокращённом виде.
Не списывай, а проверяй себя
Рациональнее будет не просто переписать в тетрадь готовые упражнения, а попробовать всё-таки решить самостоятельно, а после проверить ответы. Так ты усвоишь тему и в следующий раз сможешь решить подобное задание без помощи ГДЗ. Также заметь, что в самих ответах из решебника могут быть опечатки или ошибки. Не принимай абсолютно всё за чистую монету. Не ленись перепроверить.
Списал — продумай свой ответ
Если всё-таки решил просто переписать решение в тетрадь, будь готов, что тебя попросят пояснить каждый ответ. Если ты не проанализируешь их дома, на уроке аргументировать решение будет сложно. Объясни себе, почему тут нужно вставить именно эту орфограмму, почему в этой задаче использована данная формула и т. д. Иначе учитель сразу поймёт, что домашнее задание было выполнено не самостоятельно.
Делают ли дети домашнюю работу вообще
Опрос показал, что чем старше школьник, тем меньше внимания он уделяет домашней работе:
- в 5-м классе уроки ежедневно выполняют 98,55% респондентов;
- в 8-м классе — 82%;
- в 11-м классе — 76%.
При этом многим ученикам необходима помощь с домашними заданиями. Так, почти четверть учеников 5 классов признались, что довольно часто не могут справиться с домашкой. Сложнее всего приходится ученикам 8-х и 9-х классов — там помощь нужна 43% и 40% соответственно.
В старших классах ситуация становится легче, но появляется дополнительная нагрузка в виде подготовки к экзаменам — домашки отходят на второй план. Только 32% выпускников считают, что не могут самостоятельно сделать заданное на дом.
Где найти ГДЗ по русскому языку, математике и другим предметам
Решебники в печатном виде найти непросто, но и не особо нужно. Все необходимые пособия можно найти в электронном виде. Выбирай свой класс, предмет и издание учебника. Можно использовать сайты resheba.top или megaresheba.ru. Там есть ГДЗ для российских, белорусских и украинских школьников
Обязательно обрати внимание, совпадает ли условие задания с тем, что у тебя в учебнике. Хоть в электронных решебниках и есть разделение по главам, они могут не совпадать
Советуем не привыкать к ГДЗ, а пользоваться ими только в крайнем случае. Ведь не во всех ситуациях можно выехать на готовых домашках. Тебе нужно будет решать самостоятельные и контрольные работы, отвечать у доски. И чем больше ты будешь зависим от решебников, тем сложнее будет получать хорошие отметки за свои знания. Также помни, что на экзаменах и ЦТ решебников не будет. В университете тем более.
Наверняка ты знаешь, что больше удовлетворения приносит факт, что ты чего-то достиг своими силами. Для учеников образовательного центра Адукар — это главная мотивация. Приходи и заряжайся правильным настроем!
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Кому нужно домашнее задание?
Как быстро выполнить домашние задания. Полезные советы и рекомендации для девочек
И, правда, кому нужно это домашнее задание? Ведь можно прочитать по диагонали параграф на переменке, вовремя поднять руку, получить свою «хорошую оценку» и успокоиться до следующего раза.
Школьники — особая порода людей, которые отличаются сообразительностью. Особенно если дело касается невыполненного домашнего задания. Каких только мифов они не придумывают! У кого-то собака тетрадь съела, портфель навсегда почил в речке, кого-то затопило, выключили свет, вырубили Интернет, а еще случился пожар, срочный переезд и ночевка на вокзале . Каждый проявляет свою фантазию в «отмазках».
Домашнее задание — хочешь ты этого или нет — это не повинность, не «лямка», а часть обучающей системы. На уроках тебе разжевывают новый материал, а дома ты уже жуешь сама , как можешь, как умеешь. Навык самостоятельной работы, опыт самообучаемости невероятно важен в познавательной деятельности, в развитии творческого мышления. Дальнейшая учеба в вузе предполагает, что студент способен осваивать знания самостоятельно. Кроме того, выполнение домашнего задания приучает тебя к самодисциплине, организации своего времени. Это тоже хорошие качества, которые пригодятся в жизни вообще. Так что, смотри, сколько положительных моментов в этой «повинности»! Картина меняется в зависимости от того, в какую рамку ты ее вставишь.
Как быстро и эффективно сделать уроки?
Ты наблюдала когда-нибудь за спортсменами на старте? Вот примерно так нужно приступать к выполнению домашнего задания. Глубокий вдох-выдох и максимальная концентрация внимания на предмете, которым ты занимаешься. Если будешь краем глаза смотреть телевизор и думать о пончиках, диване и прочих радостях жизни, выполнение домашнего задания растянется до глубокой ночи.
Чтобы максимально быстро и эффективно сделать «домашку», необходимо следующее.
• Набраться сил, пообедать. Только не от пуза, иначе будет клонить в сон. Можно и прилечь, просто отдохнуть, погулять, заняться любимым делом (желательно не компьютер и телевизор).
• Для начала составь план: сколько примерно времени ты потратишь на каждый предмет?
• Начни выполнять задание с письменных уроков, а также с самых легких для тебя предметов. Так у тебя появится радостное ощущение выполненной работы и удовлетворение собой.
• Известно, что умственная нагрузка намного тяжелее физической. Человеческий ум устает по двум алгоритмам: либо в первые полчаса работы мозги кумекают лучше, либо во вторые полчаса. Часто бывает, что в начале «тормозишь», потом мозги «разогреваются» и включатся в работу по полной.
• Если ты будешь делать «дз» механически, тебе будет просто скучно. Все-таки найди в себе силы «полюбить» алгебру хоть на полчаса.
• Часто возникают проблемы с родителями, которые «стоят над душой»: «Ты сделала уроки?».
Самостоятельно принимай решения, когда, при каких обстоятельствах и сколько ты будешь сидеть над «дз». Но будь готова к ответственности!
• Делай перерывы через каждый час. Лучше переключиться на физическую деятельность: попрыгать, потанцевать, помыть посуду . Читать в перерыве, смотреть телевизор не рекомендуется, потому что мозг должен полностью «перезагрузиться».
Из школьных сочинений: «Андрей Болконский часто ездил поглядеть тот дуб, на который он был похож как две капли воды»; «Дед вылечил зайца и стал жить у него»; «Наташа Ростова хотела что-то сказать, но открывшаяся дверь закрыла ей рот»; «На поле боя раздавались крики и стоны мертвецов»; «Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы»; «Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами».
Зачем нужны ГДЗ?
Родителям важно, чтобы их дети были развитыми, получали хорошие и полные знания. При этом важны и оценки
Школьные задания на дом выполнять требуется в любом случае, но иногда, из-за непредвиденных обстоятельств, у ребенка могут возникать трудности с пониманием материала. Тому может быть несколько причин:
- пропуск школы по причине болезни;
- нехватка внимания учителя из-за наполненности класса;
- непонимание объяснений из-за недостаточного раскрытия темы преподавателем.
Эти проблемы, возникающие в рамках учебного процесса, способны решить решебники. Для родителей ГДЗ также необходимы, как и для школьника:
- при необходимости помочь с заданием;
- для проверки знаний ребенка;
- как возможность улучшить навыки школьника.
ГДЗ могут приносить как пользу, так и вред – единого мнения нет. Многие родители и учителя против подобной литературы, собственную позицию они аргументируют следующим образом:
- Ребенок теряет интерес к учебному процессу и не желает самостоятельно разбираться в материале.
- Школьнику нет необходимости прилежно учиться, когда он пользуется ГДЗ и оценки не отражают реальный уровень имеющихся знаний.
- Готовые домашние задания не способствуют развитию личности ребенка и в будущем могут возникать проблемы с достижением целей.
Подобное возможно при отсутствии интереса родителей к контролю учебного процесса. Когда родители ответственно подходят к обучению ребенка, то и никаких негативных последствий от правильного использования ГДЗ не будет.
Готовые домашние задания различаются, и не каждый решебник или сайт с готовыми решениями подходит к современной учебной программе.
Домашнее задание перестает быть рутиной, если внести немного креатива. Постарайтесь заинтересовать студентов, тогда они сами захотят ее делать. Я часто задаю на дом:
— посмотреть фильм или сериал на английском и выписать 10 фразовых глаголов/10 случаев использования какого-то времени и т.д.
— совместные чтения книги на английском: ученик читает главу произведения, и мы вместе обсуждаем ее на следующем уроке;
— написание постов в инстаграм или ведения блога на английском.
Теперь рассмотрим, что может упростить проверку и контроль домашних заданий именно на онлайн уроках.
Убедитесь, что студент понимает, как выполнять домашнее задание.
Помимо того, что ученик должен понимать, что ему надо делать, он должен ясно представлять, как это делать. Если вы задаете домашнее задание в рабочей тетради бумажного формата, студент должен знать, куда отправлять вам фото/скан выполненных работ. Если вы создали интерактивное задание, вместе попробуйте выполнить аналогичное в классе, чтобы ученик знал все технические моменты работы.
Проверяйте работу вместе с учеником (иногда)
Я давно следую правилу: идеальный размер домашнего задания тот, на проверку которого мы не потратим более 10 минут времени урока. Так как я считаю, что лучший метод обучения — индивидуализация, я часто пользуюсь обычными гугл документами для отправки домашних заданий онлайн. Я создаю документ, составляю или закидываю туда упражнения на отработку пройденной темы и делюсь доступном с моим учеником. Это очень удобно, так как я в любой момент могу проверить делается ли ДЗ: все изменения не владельцем документа четко отображаются в разделе «See new changes» в панеле инструментов.
При проверке домашнего задания я использую для ошибок красный цвет выделения. При выполнении домашнего задания ученик может отмечать другим цветом те отрезки или задания, которые ему непонятны или тяжело даются: это помогает мне ориентироваться при проверке, чему отдавать приоритет.
Автоматизируйте проверку
В современном мире это действительно важно: ученики хотят сразу видеть, что у них получается, а где еще есть ошибки. Поэтому я пользуюсь дополнительными ресурсами, которые помогают мне сразу отслеживать прогресс ученика, а ему видеть свои ошибки в заданиях, не дожидаясь моей проверки
Любимые ресурсы:
- Интерактивная тетрадь Skysmart — находка для любого преподавателя-предметника. Здесь собраны авторские домашние задания, а также учебные материалы школьных учебников, которые можно высылать своим ученикам с указанием дедлайнов. Контролировать процесс выполнения, а также видеть ошибки учеников, преподаватель может в своем личном кабинете.
- Сайты для создания онлайн игр и тестов: Kahoot, Quizlet.
- Доски для создания уроков, заданий, задач: Padlet, Miro.
- Интерактивные рабочие листы liveworksheets.
Полностью контролировать процесс выполнения домашней работы у нас не получится, даже на очных уроках. В онлайн, как и на face-to-face занятиях, главное правильно донести до ученика ценность домашней работы, и показать насколько увеличивается его прогресс при выполнении ДЗ и насколько он падает при невыполнении.
Выводы
- Если решение перейти на семейное обучение является взвешенным и согласованным с ребёнком, вряд ли возникнут проблемы со списыванием.
- Посещение сайтов с ГДЗ — это не катастрофа, для подростка нормально желание «взломать систему». Найти ответ на домашние задания «Экстерната Фоксфорда» там практически невозможно.
- Учащиеся быстро осознают бесполезность ресурсов для списывания из-за ошибок и начинают искать решения самостоятельно. Никто не хочет терять позиции в рейтинге из-за чужой неграмотности.
Если у ребёнка есть цель, он понимает, для чего учится, он не станет обращаться за подсказками к поисковым сервисам и одноклассникам и тем более списывать с ГДЗ. Для формирования цели обучения в «Экстернате Фоксфорда» действует программа профориентации, работает психолог и целая команда персональных наставников.
